да, кстати! =)

[wild_forest]

самое главное событие прошедших дней - мы таки третьеклассники теперь! =)))
год для нас закончился раньше, благодаря "стихийному бедствию", а именно кап.ремонту школы..
сын счастлив безмерно! =)
строит планы на прогулки, поездки и т.д. и т.п.
а уж как мы счастливы, что на время освобождены от уроков и занятий!!! =) словами не передать =)

закончил с двумя четверками - русский и математика..
и еще по физ-ре.. в результате идейных разногласий был получен на предпоследнем уроке трояк и соответственно четверка в триместре, а у нас там спорно было.. 4 - 4 в году, 5 - 5 в году..
но это фигня! =) я даже не заморачиваюсь..
остальные - пятерки =)
учительница хвалит - говорит знания все твердые и сомнений не вызывают!

вотЬ =)

Comments

[elly-2005.livejournal.com]

коммент выше был для siverskaya
и собственно, я противница, как Вы пишете, "ранжирования учеников по получению фундаментальных знаний"...
и вообще мечтаю о школе будущего - где бы примерно с третьего-пятого класса уделялось бы внимание раскрытию природных способностей КАЖДОГО, и параллельно прививалась бы детям ценность КАЖДОГО, каждой личности...

а не то, что сейчас происходит...

Но, вероятно, для этого нужны - совсем, совсем другие учителя.
У меня такое впечатление, что школами мы.... гробим своих детей и их таланты (отчасти). В современных школах много плохого и вредного.
Просто чуть больше везет детям, у которых такой тип, что они могут под школьное обучение подстроиться. Но не все могут. Увы.
Я об этом думала тоже.

Я бы с удовольствием работала б в школе - будь наши школы другими. Честно. Мне часто... жаль детей в школе.

[wild-forest.livejournal.com]

возможно в разных школах по-разному, но мне, к примеру, наша школа нравится =) и учительница нравится.. и те учителя, которые ведут доп.предметы (хотя их пока немного)..
что будет в средних и старших классах, разумеется, пока не знаю, да и не заглядываю я так далеко.. зачем? там разберемся..
мне очень нравится наша программа, имхо, она замечательно развивает и мышление, и логику, и творческие способности..
в школе очень много конкурсов и соревнований проводится на различную тематику, кружки разные..
не знаю, но я не вижу ничего плохого в школе..
да, личные способности каждого там не сильно учитываются, но надо ли это? школа дает базу, основу, фундамент, на котором мы вольны построить какое угодно здание! =) роль родителей в воспитании и обучении ничуть не уменьшается со времени прихода ребенка в школу и даже, я бы сказала, увеличивается.. а, кстати, так думают довольно много родителей, как ни странно.. и в нашем классе есть те, кто считает, что отдали детишек в школу и все, свои обязанности выполнили, остальное задача учителей.. ну ведь это глупость! имхо, опять же..
родительская помощь очень ценна.. и задача именно родителей уже наблюдать за своим чадом, помогать ему, развивать его сильные стороны и поддерживать на должном уровне слабые..

[siverskaya.livejournal.com]

Если представить себя в мире иллюзий, то возможно такая школа будущего и может существовать ...
Чтобы не быть голословной, - если бы у меня, не приведи Господи, примерно с третьего-пятого класса раскрывали природные способности, то к выпускному классу я бы превратилась в счетно-вычислительную машину, а "Слово о полку Игореве" наизусть не знала бы ни за что и по-английски бы не говорила без акцента. Если природные способности к математике, а голова вся по уши в гуманитарных предметах, то кому дать право выбора, КАКИЕ способности раскрывать ? Мне вполне хватило собственного выбора, какие способности РАСКРЫВАТЬ, а какими просто ПОЛЬЗОВАТЬСЯ. Тихо-мирно имела круглые пятерки по всем предметам и горя не знала ... Потому что в школе научилась главному - учиться. Учиться не тому что нравится и не тому, к чему есть способности, а учиться, как единственному методу освоения новых знаний.
И будущий гениальный повар должен уметь "учиться", а не ныть, что ему не нужна в жизни география.