да, кстати! =)

[wild_forest]

самое главное событие прошедших дней - мы таки третьеклассники теперь! =)))
год для нас закончился раньше, благодаря "стихийному бедствию", а именно кап.ремонту школы..
сын счастлив безмерно! =)
строит планы на прогулки, поездки и т.д. и т.п.
а уж как мы счастливы, что на время освобождены от уроков и занятий!!! =) словами не передать =)

закончил с двумя четверками - русский и математика..
и еще по физ-ре.. в результате идейных разногласий был получен на предпоследнем уроке трояк и соответственно четверка в триместре, а у нас там спорно было.. 4 - 4 в году, 5 - 5 в году..
но это фигня! =) я даже не заморачиваюсь..
остальные - пятерки =)
учительница хвалит - говорит знания все твердые и сомнений не вызывают!

вотЬ =)

Comments

[siverskaya.livejournal.com]

Ещё добавлю, уж если разговор такой любопытный ...
Все и всегда сравнивают, никуда от этого не спрятаться. Если нет мальчиков и девочек убого одетых и физически непохожих на юных Аполлонов и Венер, но умненьких и сообразительных, то "ролевой моделью" в классе станет или самый физически сильный или самый внешне привлекательный ребенок. Если нет оценок, то о существовании в классе яйцеголового, умненького, но непривлекательного и хиленького телом ученика никто и никогда не узнает. Вот и участвуют шведские дети не в мировых олимпиадах по математике, а в кастингах модельных агенств и соревнованиях по плаванию.

[wild-forest.livejournal.com]

да, да и еще раз да! от сравнения в жизни никуда не уйти и работать, еще раз повторюсь, нужно не над исчезновением этого самого сравнения, а над отношением к нему! и над тем, к чему в результате должно привести сравнение - над тем, что это должен быть лишний повод к самосовершенствованию, а не к самокопанию и самоуничижению..

а формы сравнения самые разные.. это как если ребенку не давать, к примеру, машинок, то он возмет кусочек дерева представит, что это машинка и будет играть, так и тут.. не будет отметок - сравнение перейдет в другую форму.. только и всего..

[just-len.livejournal.com]

А я вот теперь уж и не знаю, что думать насчет сравнения. Поскольку у меня дите неглупое, но довольно медленно усваивающее знания, и к тому же патологически самодостаточное и независтливое(поэтому с мотивацией тоже проблемы). То есть теперь, почти в 17, она, конечно, знает, что если приложить тонну усилий - добьешься чего надо, и даже иногда прикладывает. А всю среднюю школу мы были почти что "девочкой для битья" - и родители, и дите честно занимаются, а результат выше четверок поднимается редко - обгоняют смышленые лоботрясы. И что делать? Хоть нервы более-менее сберегли, и то ладно, фиг бы с ними, с оценками....

Поэтому я весьма двойственно к этому отношусь....

[wild-forest.livejournal.com]

"самодостаточное и независтливое" - это ж классно! =))
а четверки разве плохие оценки? ;) пять и четыре - это славно, не обязательно же пятерки все время получать.. Данька у меня весьма смашанные оценки получает..
не, Лен, если серьезно я говорю не о том сравнении, когда учитель тыкает носом кого-то менее удачливого в кого-то, кому все удается гораздо лучше.. когда учитель вот так публичто "тыкает" это вообще не профессионально, но мы же все равно все сравниваем "про себя", если можно так выразиться.. ну, к примеру, "вот ведь как это получается у Иванова, так почему же я, Сидоров, так не смогу? смогу! надо только подналечь!"
да и вообще.. по жизни.. если оценивать чей-то выигрыш, как собственное поражение, то к чему тогда вообще чем-либо заниматься? я потому и говорю, что нужно воспитывать правильное отношение, но не пофигистское типа "а фиг бы с этими отметками, это меня не оценили, ошиблись"..

способности усваивать материал, конечно же, у всех разные, но это же не значит, что надо сесть сложа руки, если не получается и сидеть, правда? это означает лишь, что кому-то надо меньше времени и сил для того, чтобы чему-то научиться, а кому-то больше..

[just-len.livejournal.com]

"самодостаточное и независтливое" - это, конечно, классно, но плоховато монтируется с "вот ведь как это получается у Иванова, так почему же я, Сидоров, так не смогу? " Потому что а) мне это не надо и б) ТАК по-любому не смогу... По-другому - смогу, но не сразу, и в школьных методиках это не заложено. Для этого мне, как родителю, надо проделать тройную работу - подобрать мотивацию, собственно научить и выстроить взаимоотношения с учителем, чтобы хотя бы не мешал:) А учителю, конечно, гораздо проще тупо поставить 3 и грохнуть дитю самооценку, чем подбирать для каждого подходящие именно ему методики обучения. Причем учитель может быть и весьма неплохим - беда в том, что чтобы учесть интересы всех непростых детей в классе, он должен быть гением и сильно выйти за рамки общепринятых методик. Грустно, короче... слава богу, эта школа кончается...

PS. При этом никаких послаблений моя дочка не получает:)) Сложа руки сидеть совсем некогда. Сначала спецанглийская школа+ музыкалка, потом ФМШ...так что с планками все ОК. Но если бы всего этого не было - в обычной школе было бы то же самое, это точно, только еще и знаний бы не получили, а д...ма нахлебались бы значительно больше.

PPS. На самом деле я с тобой согласна почти на 100%, это так, для порядка спорю - для расширения кругозору:))))

[wild-forest.livejournal.com]

=)) эх, на то мы и родители, чтобы и мотивации подыскивать и выстраивать отношения с учителями =) планида наша такая ;))

вот насчет того, что "сложа руки сидеть совсем некогда" - очч.правильно =) я тож собираюсь устраивать жизнь и обучение сынули так, чтобы ему некогда было сидеть сложа руки.. как посмотрю на кучи шляющихся без дела по улице подростков, курящих и матерящихся - дурно становится.. а почему шляются? я так думаю потому, что делать им больше нечего, а родителям начхать.. не знаю, что у меня получится, но по крайней мере я постараюсь =)

и вообще, совершенно случайно такой славный разговор вышел! =) даже не ожидала =)